Annette Boodram

Annette Boodram occupe le poste de gestionnaire du programme d’équité, de diversité et d’inclusion à l’Université York. Dans ce rôle, elle est responsable de la mise en place de l’équité dans tous les aspects du cycle de vie de l’emploi afin que personne – candidate ou candidat et/ou membre du personnel – ne soit exclu de possibilités d’emploi ou d’avantages pour des raisons non liées à la performance. Elle a obtenu un baccalauréat ès arts en sociologie de l’Université York, un certificat d’études supérieures en gestion des ressources humaines du Seneca College of Applied Arts and Technology et un certificat en théorie et pratique des droits de la personne de l’école de droit Osgoode Hall. Elle possède une vaste expérience dans la gestion et la formation d’équipes de direction dans le processus d’équité en matière d’emploi, d’acquisition et de rétention des talents. Elle est passionnée d’équité et de diversité et s’efforce de faire en sorte que l’inclusion soit au premier plan des décisions stratégiques en milieu de travail.

Abigail Vogus

Abigail Vogus, spécialiste des Initiatives de recherche stratégiques et institutionnelles (SIRI), soutient les bourses et les nominations importantes au sein de l’unité SIRI du Bureau des services de recherche de l’Université York. Elle compte plus de dix ans d’expérience en recherche et gestion des subventions. Avant de rejoindre York, elle a été la première animatrice de recherche de la Blavatnik School of Government de l’Université d’Oxford et a travaillé comme chef de projet et analyste chez Abt Associates sur des programmes de renforcement des systèmes de santé mondiaux financés par l’USAID, gérant notamment des programmes en Inde, en Ukraine et dans les Caraïbes orientales. Elle est titulaire d’une maîtrise en administration publique de l’Université de Washington et est une ancienne volontaire du Peace Corps (Ukraine 2004-2006).

Carl James

Carl E. James est titulaire de la chaire Jean Augustine en éducation, communauté et diaspora à la Faculté d’éducation de l’Université York, à Toronto; il est également conseiller principal en matière d’équité et de représentation au sein du Bureau de la vice-présidente de l’équité, des personnes et de la culture. Ses recherches portent notamment sur l’examen des expériences, des performances et des trajectoires scolaires et éducatives des jeunes racialisés. Dans son travail sur l’équité et l’inclusion, il explore les façons dont la race et son intersection avec le genre, la classe, la citoyenneté et d’autres constructions identitaires – médiatisées par des opportunités accessibles et équitables – expliquent les expériences vécues et les réalisations des Canadiennes et Canadiens racialisés, en particulier les jeunes Noirs. Son livre le plus récent s’intitule : Colour Matters: Essays on Experiences, Education, and Pursuits of Black Youth.

Denielle A Elliott

Denielle A. Elliott est une anthropologue socioculturelle nommée conjointement à l’anthropologie et aux sciences sociales et directrice du programme d’études supérieures en science et technologie à York. Elle travaille actuellement sur deux projets : une ethnographie des lésions cérébrales traumatiques et un second projet qui étudie les scientifiques canadiens dans la recherche transnationale en microbiologie. Elle est coéditrice de A Different Kind of Ethnography (UTP, 2017) et auteur de Reimagining Science and Statecraft in Postcolonial Kenya: Stories from an African Scientist (Routledge, 2018).

Evan Light

Evan Light est professeur agrégé au programme de communication du campus Glendon de l’Université York. Il mène des recherches pour démocratiser les politiques publiques dans les domaines de la surveillance, de la vie privée et des technologies de communication.

Ethel Tungohan

Ethel Tungohan est professeure agrégée au département de politique et titulaire d’une chaire de recherche du Canada sur la migration canadienne, les politiques, les impacts et l’activisme. Ses recherches portent sur la politique d’immigration et les mouvements sociaux des migrants, notamment en ce qui concerne les travailleurs migrants. Elle est une fervente partisane des méthodologies de recherche socialement engagées, notamment la recherche-action participative (RAP).

Jane Heffernan

Jane Heffernan est professeure de mathématiques et de statistiques et est titulaire de la première chaire de recherche de York de niveau 2. Ses recherches portent sur la biologie mathématique et la modélisation des maladies infectieuses. Elle a récemment siégé aux conseils d’administration de la Société de biologie mathématique et de la Société canadienne de mathématiques appliquées et industrielles. Elle est actuellement codirectrice du Centre canadien de modélisation des maladies.

Maleknaz Nayebi

Maleknaz Nayebi (elle) est professeure adjointe en génie électrique et informatique. Ses recherches portent sur l’intersection entre la science des données et le génie logiciel. Elle travaille sur l’innovation ouverte en matière de logiciels, en mettant l’accent sur les produits logiciels médiatisés par des plateformes.

Raymond A. Mar

Raymond A. Mar a obtenu son doctorat à l’Université de Toronto. Son laboratoire étudie comment les expériences imaginaires peuvent affecter notre manière de penser, de ressentir et de nous comporter dans le monde réel, en se concentrant particulièrement sur la façon dont les histoires font appel à notre imagination (par exemple, les romans, Netflix). Il s’intéresse également à la meilleure façon d’enseigner les méthodes de recherche et les statistiques. Il est l’auteur de la 3e édition canadienne de « Methods in Behavioral Research » et a créé un ensemble de didacticiels pour enseigner les résultats aux étudiants.

Susan Dion

Susan Dion est une érudite bispirituelle Potawatomi-Lenape d’ascendance mixte irlandaise-française qui travaille dans le domaine de l’éducation autochtone depuis plus de trente ans. Les intérêts de recherche de Dion comprennent les contextes sociaux et politiques de l’éducation, les souvenirs perturbateurs des relations entre les Autochtones et le peuple canadien, ainsi que les relations canadiennes et l’éducation des Autochtones en milieu urbain.